PRÊT-À-PENSER. L’IA (extraits) Dernier clou dans le cercueil de l’Éducation nationale

PRÊT-À-PENSER – L’IA, dernier clou dans le cercueil de l’Éducation nationale

Ce livre est un manifeste.

Ce n’est pas un livre « dans le débat », c’est un livre qui ouvre le débat.

Sous couvert de progrès, l’École ne transmet plus. Elle s’adapte. Elle plie. Elle renonce à la langue, au temps long, à la verticalité, à l’universalité au profit des communautarismes, à la rigueur au profit du ludique. Elle renonce à l’effort de pensée, remplacé par la gratification immédiate du texte automatisé de l’IA.

C’est dans ce contexte que l’auteur défend son concept à la fois manifeste lyrique, programme pédagogique, et proposition d’intervention sociale. Il n’y condamne pas l’IA. Il condamne son usage irréfléchi dans une école déjà blessée. Il défend le cœur battant de ce que doit rester l’École : un lieu de pensée, de transmission. L’École républicaine peut encore être sauvée. Mais pas à coups d’algorithmes.

5 QUESTIONS sur cet essai.

• 1. En quoi se distingue-t-il des autres livres sur l’IA ?
  L’auteur explique comment l’IA façonne biologiquement le cerveau adolescent. Il relie neurosciences du développement, anthropologie de la pensée, psychologie comportementale et solutions pédagogiques avec une méthode applicable en classe.
• 2. Le concept d’ « Alzheimer civilisationnel » est-il scientifique ?
  Oui, métaphoriquement : la réduction de la réserve cognitive et l’élagage synaptique irréversible chez les jeunes entraînent un appauvrissement durable des capacités de réflexion et de mémoire autonome.
• 3. Qu’est-ce que le C.A.S. ?
  Sa méthode en 3 axes (Créer, Apprendre, Soigner) qui utilise l’écriture expressive, la littérature et des outils inspirés des TCC pour réactiver la plasticité cognitive et la pensée critique.
• 4. À qui s’adresse ce livre ?
  Aux enseignants, formateurs, parents et aux décideurs éducatifs.
• 5. Ce dialogue avec l’IA n’est-il pas une facilité ?
  Non. L’auteur engage un véritable dialogue socratique avec l’IA.
  Ce n’est pas un gadget, mais une maïeutique : il pousse la machine à révéler ses contradictions, et nous oblige à penser par nous-mêmes.

Olivier Lusetti est formateur littéraire et acteur culturel engagé, reconnu pour son expertise dans les littératures de l’imaginaire et son travail de transmission autour de l’écriture. Il est également fondateur de Fantasy-Éditions.Rcl et créateur de plusieurs dispositifs pédagogiques novateurs.
• Une vision exigeante et bienveillante de l’accompagnement littéraire, qu’il met en oeuvre à travers ses formations, ses ateliers, ses ouvrages pratiques (comme Les Tendons du Style) et ses interventions en milieu scolaire.
• Un engagement fort dans la pédagogie de l’écriture, avec des programmes comme F.I.C.L. (Fondamentaux Incontournables de la Création Littéraire), C.A.S. (Créer, Apprendre, Soigner) et des outils numériques destinés à démocratiser l’apprentissage du style.
• Une sensibilité particulière à l’impact de l’intelligence artificielle dans l’acte d’écrire, qui le conduit à développer des méthodologies rigoureuses pour détecter l’authenticité littéraire dans les textes d’élèves.
• Des projets culturels reconnus par le ministère de l’Éducation nationale et intégrés au Pass Culture, ainsi que la création du Prix littéraire Populaire de la Jeunesse et des Rencontres de la Création littéraire jeunesse.
En somme, Olivier Lusetti est un passeur de voix et un veilleur du style, oeuvrant à faire émerger des écritures singulières dans un monde de plus en plus standardisé